Lorine van Loon & Py Tswang Jin – Hogeschool van Amsterdam

Iris Andriessen (Fontys), Lieke Hertman (ROC Nijmegen), Ingrid den Boer (ROC Nijmegen), John Hoesen (Vista College)

Stages vormen een belangrijke opstap naar de arbeidsmarkt, maar kansen op een stageplek zijn niet gelijk verdeeld. Stagediscriminatie is een hardnekkig en complex probleem, waarbij veel actoren met verschillende perspectieven en belangen betrokken zijn. Ook wanneer het probleem wordt onderkend, ervaren onderwijsprofessionals nog vaak handelingsverlegenheid. Daarnaast sluiten bestaande tools en interventies vaak niet goed aan bij wat specifiek speelt in een bepaalde opleiding of sector en worden ze daarom vaak niet benut.

Fontys Hogeschool, ROC Nijmegen Vista College en Summa hebben met geld van Nationaal Regieorgaan Onderzoek een aanpak ontwikkeld waarmee opleidingen zelf (in gemengde teams van docenten en studenten) aan de slag kunnen om een passende interventie te ontwikkelen gericht op hun situatie. Afgelopen schooljaar is deze werkwijze uitgeprobeerd.

In deze workshop nemen we jullie graag mee in de achtergrond en uitwerking van deze aanpak. De workshop biedt ruimte om het ontwikkelde materiaal te bekijken en in gesprek te gaan hoe dat in jouw opleiding kan helpen stagediscriminatie tegen te gaan.

Vicky Pinheiro Keulers – ECHO 

Er is niet één eenvoudige oplossing voor stagediscriminatie. Hoe kies je als onderwijsinstelling of -opleiding de juiste aanpak en interventies? Met de ‘Stagediscriminatie aanpakken’-tool bieden we instellingen en opleidingen een landelijk overzicht van verschillende mogelijke interventies en hoe deze het probleem aanpakken. Deze tool is nu in ontwikkeling en met deze sessie willen we ruimte bieden voor input vanuit de community. In de sessie wisselen we good practices uit en halen we voorbeelden op ter ontwikkeling van de tool.

Annebeth de Groot en Aagje Voordouw – Windesheim

Psychologische veiligheid in een groep gaat over de combinatie van twee kenmerken. Ten eerste dat groepsleden ervaren dat zij zonder angst hun mening en zorgen delen, over fouten te vertellen en relevante ideeën opperen. En als tweede dat de leden de wil hebben om bij te dragen aan welbevinden en prestaties van de groep als geheel én de individuele leden. In deze workshop leer je hoe psychologische veiligheid bijdraagt aan gelijke kansen op stage en werk. Door oefeningen ervaar je waar jouw kracht ligt als het gaat om het bijdragen aan een veilige, inclusieve werk- en stageplek voor iedereen.  

Harriët Rempe en Irene Staat – Hogeschool Utrecht

Hoe kun je een eenduidige, opleidingsbrede werkwijze organiseren, om goede steun en hulp te bieden aan studenten die stagediscriminatie ervaren? Hogeschool Utrecht deelt in deze workshop hoe zij dit aanpakken.
Hierbij is specifiek aandacht voor:
– Integrale aanpak: goede steun en hulp rondom stagediscriminatie vraagt dat we óók aandacht hebben voor ondersteuningsbehoeften die studenten kunnen hebben vanwege neurodiversiteit, een beperking of chronische ziekte.
– Goede stage = goede start op arbeidsmarkt: hobbels die studenten rondom hun stage ervaren, ervaren zij ook bij de overgang naar de arbeidsmarkt: hoe rusten we onze studenten maximaal toe?

Khaled Tamimy – Social Technology Lab

Khaled Tamimy is de oprichter en CEO van Social Technology Lab (STL), een AI onderzoeks- en ontwikkelingsbedrijf dat zich richt op het bouwen van intelligente infrastructuur voor maatschappelijke domeinen zoals onderwijs, gezondheid en klimaat. Als wiskundig natuurkundige, data ethicus en sociaal ondernemer neemt hij in zijn workshop de rol van technologie en maatschappij onder de loep. Samen met de deelnemers van de workshop onderzoekt hij of AI juist een kans of bedreiging is voor het vraagstuk van stagediscriminatie.